L’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) célèbre le 20 mars 2016, la journée internationale de la francophonie. Dans le cadre particulier de cette Journée, l’Agence universitaire de la francophonie à travers son CNF d’Alexandrie, la Bibliothèque Francophone de la Bibliotheca Alexandrina et l’Institut français d'Égypte à Alexandrie, lancent la 4ème édition du concours « Écrire la Francophonie sur le thème « Le pouvoir des mots ».
Le but du concours est de motiver l’expression personnelle en langue française.
Concrètement, il s’agit d’écrire un conte en s’appuyant sur une expérience personnelle pour raconter en quoi le pouvoir des mots influence le comportement dans une situation donnée.
Conscientes de l’importance de telles occasions pour initier nos jeunes apprenants à participer activement à la vie sociale et par la suite à s’approprier l’apprentissage, nous avons conçu ce blog afin de les aider à se préparer d’une manière efficace et attirante à la participation à ce concours.
Nous pensons que le blog favorisera le développement de la créativité chez l’apprenant, l’incitera à prendre conscience des exigences de sa formation, de ses acquis, de ses compétences et enfin à les mobiliser pour arriver au terme de son projet : la rédaction d’un conte.
Le conte est un récit court (en prose ou
en vers), un récit de faits qui pose un regard sur la réalité par le biais
du merveilleux ou du fantastique. Le conte est généralement
destiné à distraire, à instruire en amusant.
Dans le conte, on n’observe ni unité de temps, ni unité
de lieu. Le conte est un terrain fertile pour l’imagination.
2-Les divers types de contes
Le conte de fées
Le conte philosophique
Le conte fantastique
Le conte noir
Le conte étiologique
Le conte plaisant
Le conte satirique
3-Les caractéristiques du conte
Un conte commence généralement
par une formule d’ouverture : « Il était une fois- Il y a bien
longtemps- En ce temps là. »
-Le conte se termine par une
formule de clôture : « Et ils vécurent désormais heureux avec leurs
enfants pour ne plus se séparer- et il épousa la princesse et ils vécurent
longtemps dans u parfait bonheur- et ils se marièrent et eurent beaucoup d’enfants. »
-Le conte a une fin
heureuse : les héros rentrent chez eux après avoir éliminé les forces du
mal, les amoureux se marient finalement, les enfants perdus retrouvent leurs
parents, etc. »
-Le conte implique l’évolution
d’un personnage à travers une succession d’états différents provoquée par les
transformations de ces états à travers diverses phases de la narration.
Tout conte a un schéma narratif.
4- le schéma narratif d’un conte
Les étapes du schéma narratif sont les suivantes :
La situation initiale : c’est la présentation des
personnages et de la situation. On donne des informations sur les personnages
et la façon dont ils vivent.
L’élément modificateur (ou perturbateur) : Il
change la situation initiale et déclenche les actions. Il vient perturber le
bon déroulement de choses. Il arrive quelque chose.
Les péripéties : ce sont les éléments qui contribuent
à aggraver la situation. Ce sont les événements et les aventures provoqués par
l’élément perturbateur.
La dégradation (ou l’élément de résolution) : c’est
ici qu’une solution se manifeste. Le personnage trouve une résolution à son
problème. Le problème résolu annonce la fin des ennuis.
La situation finale : c’est le point sur lequel
s’achève le récit. Comment les personnages retrouvent la vie calme du début.
Regardez l’histoire de « Jack et le haricot magique ».Relevez de cette histoire les cinq étapes du schéma
narratif et classez-les dans le tableau ci-dessous
La
situation initiale
L’élément
modificateur (ou perturbateur)
Les
péripéties
La
dégradation
La
situation finale
Racontez un événement de
la vie quotidienne en suivant le schéma narratif appris
Situation
initiale : Ce jour là, un jour, la semaine dernière…..
Élément
modificateur : Soudain………..
Péripéties :
Puis,………………..
Élément de la
résolution : Alors, ensuite,
Situation finale :
Enfin, finalement…….
5 - Les composantes du conte
Voici Les 4 composantes essentielles du conte que nous allons travailler :
